风水地理有道理但不适合为中学生开课
风水地理有道理但不适合为中学生开课
文/老梧桐
不久前，厦门一中推出了《风水地理》课程，据说此举在全国可能是首创。按照有关人士的说法，这本书给人的感觉是“风水”挺有趣，挺实用，在居家生活中都用得到。比如：风水先生说的“验土”，其实是勘测土质；所谓的“凶宅”，可能是因为地辐射使人头疼脑昏……
恕我直言，看了相关报道之后，我的第一个反应就是：卖书，又是卖书！说起来，我有这个想法是有充足的依据的：这本书的前身，就是该校高级教师熊永良就编著的《居住环境探究——风水中的地理》。当然，即使学校不收学生们的书钱，即使是熊老师免费为学生们提供书籍（尽管估计这种可能性是微乎其微，我还是把它“即使”到吧，省得授人口实），我也还有“卖书”之后的反应，而且这个反应要比“卖书”更强烈：纯属胡闹！因为我想问一下：这门课程，到底要交给中学生们什么知识？
在自问自答这个问题之前，我有必要申明自己的观点：我不不仅不认为真正意义上的“风水学”是一门封建迷信，反而认为它是一门比较科学的学问，是我们中华民族的宝贵财富，而且还应该大力发扬和光大，并用以指导我们的生活实践。但是，我认为，这门学问，不应该在中学生中推广普及，而应该作为一种科普读物，在全社会范围内宣传推广。
我之所以说真正的“风水学”不是江湖风水师的骗术，而是一门学问，是因为我曾经查阅过许多相关的资料，并粗浅的学习过这方面的知识。诚如熊永良老师所说：传统的风水文化既有精华，也有糟粕，比如“阳宅风水”中不乏科学的理论与实践的总结。所以，我从来都不否认这是一门学问，而且我还力图深入地进行了一番学习。
但是，我仍然坚持反对将这门有许多精华的学问，列入中学生们的课程。这不是因为这门课程与地理无关，也不是说中学生们理解不了，而只是因为：我认为这门学问的内容、包括熊老师书中所涉及的“风水地理”的内容，不适合中学生学习。要说明这个问题，需要先看看熊老师的这门《风水地理》课的知识点和它的学习意义。
按照熊老师的介绍，他在编写教材时，主要选择的是“风水”中可以用地理科学进行解释的部分，让人感觉到“风水”挺有趣，挺实用，在居家生活中都用得到，而且许多传统的“风水”观都可以用地理知识解释。比如风水师择地后，要开挖探井验土、辨土、称土，其实是研究土质的密实性和地基承受力，土的轻重与土粒比重、含水量、孔隙率等有关。又比如，移山填湖、滥伐森林，可能破坏原有的生态平衡，这就是风水师说的“断了龙脉”。还比如，结合现代居家讲述的风水，更令人兴趣盎然：门与门不能对冲，客厅入门处不宜看到房间和后门……
说句实在话，虽然这些内容，同学们结合地理知识，完全能够理解。但是，这些可以理解的知识都是大学里面土木工程相关专业的基础课程，更是房屋建筑方面的必修课。中学阶段专门开课学习这个，不仅没有针对性，也没有实用价值的。而且，风水学里面的知识实在太过丰富，不要说是中学生，也不要说是大学生，即或是一些专家学者，也未必就能将所有的问题都辨析清楚。倘若因此而误导学生们涉猎过多，耽误了宝贵的学习时间，甚或有的人因了它的“兴趣盎然”而钻了牛角尖，那就更不是中学教育的目的所在了。
还是那句话：风水学虽有道理，但不应该作为中学生的专门课程。倘若为了破除学生们的好奇和盲目迷信的心理，开一堂特别讲座，深入浅出地解释一些基本观点，便已足矣。
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